要加油啊..

用了17首歌的时间，呕出来的

谢主席，大家好。今天，我方认为多元语文教育政策是无碍全民团结。首先，让我们来了解何谓“多元语文教育政策无碍全民团结”。多元是两个以上或多种的意思；语文，是人与人之间相互交流思想的工具。透过语文，双方都能够认知、了解到对方所要表达、陈述或解释的事物。教育，乃是增进人们的知识和技能、影响人们思想品德的活动。政策，是一定的时期内达到的目标的具体计划。无碍，既没有损害。全民，意指全国大部份人民。团结，是不分裂。只要一个国家没有暴力冲突甚至种族清洗即可体现团结。一个实行多元语文教育政策的国家，其教育体系是拥有两种或以上的教学媒介语。

只要我方能够论证到，多元语文教育政策的实行没有促使全民分裂或发生暴力冲突甚至种族清洗，立场即可成立。首先，我方要陈述第一个论点是，多元语文教育政策所概括的领域是无碍全民团结。无论是单元或是多元教育政策，有碍全民团结的，并不是教育政策，而是执政手法和政策内容。举例说明，国阵在上届308大选时流失大量华裔及印裔选票和显著的马来选民的支持让巫统尤仑区国会议员拿督慕克力甘冒忌讳的指出，只有单元教育能根治全民不团结的言论被视为，为了要争取于下届巫青大选党内保守派的支持。正所谓“条条大路通罗马”，为了要达到全民团结，永远局限于单一的教育政策是无法突破先今的格局。只要内容正当，用什么语文教育均无碍全民团结。反之，同一信仰、文化、语言当中的族群亦可能出现不同思想的倾向者，如自由主义派、保守派及现代派。所以，我方认为保存着多元并存的教育政策，不但没阻碍全民的团结，凡而能够促进全民团结。

第二，多元语文教育政策是给于全民互相了解与接纳的工具。“母语是历史流注的民族精神”，语文特级教师于漪如此的说明母语的重要性。母语，是民族文化的表现形式，当中蕴含了社会人文及文明的传承。透过了解他族的语言，可以彼此了解他族的文化及生活形态，更能够促进种族之间彼此的信任、逐渐迈向全民团结。

除此之外，母语所牵系的不单单只是社会人文之间的联系，更是每个族群当中的精神。举例说明，当政府公布以外文，即英文教数理于中小学实行时，反对的声浪当中，不单单只是马来人，又或是华族，而是各族的人民。为了捍卫各自的母语抵抗外语的同时，我国的人民不正正是团结一致的做同一件事吗？
试想想，为了达致全民团结而行单元语文教育政策，真能够抑制种族之间问题？抹杀了他族的文化、文明，所带来的会是全民的团结吗？以上是我方对“多元语文教育政策无碍全民团结”的论点。谢谢